Training Duurzaam Samenwerken na Scheiding / Complexe Ouderrelaties

Over de training

 

Beschikbare data in 2026: 

21 september, 28 september en 5 oktober.

Duur: 3 dagen

Aantal deelnemers: Max. 16

Accreditatie: SKJ 28 punten (SKJ213705)

Locaties open inschrijving:

Den Haag – Pulchri studio, Lange Voorhout 15

Kosten open inschrijving: €1.300,- p.p. (inclusief boek, btw-vrij i.v.m. CRKBO)

Kosten incompany: €14.060,- (9–16 deelnemers, inclusief boeken, btw-vrij)

Duurzaam Samenwerken na Scheiding / Complexe Ouderrelaties

Naam training: Duurzaam Samenwerken na Scheiding / Complexe Ouderrelaties
Doelgroep: Professionals werkzaam in het sociaal domein en/of met gescheiden gezinnen, zoals jeugdconsulenten, jeugdbeschermers, Raadsonderzoekers, medewerkers Veilig Thuis, etc.
Duur: 3 dagen
Aantal deelnemers: Maximaal 16 deelnemers

1. Leerdoelen

• Na afloop van de training zijn deelnemers in staat om:
• Gescheiden ouders te begeleiden op basis van het transitiemodel.
• Een gezamenlijke visie op ouderschap te formuleren, gericht op de gewenste uitkomst voor het kind.
• Positieve psychologie toe te passen in de begeleiding.
• Inzicht te verkrijgen in en invloed uit te oefenen op onderliggende dynamieken binnen ouderrelaties.
• De dader-slachtofferdynamiek te herkennen en om te buigen naar een uitdager-actiedynamiek.
• Narratieven van ouders te herschrijven ten behoeve van een constructieve samenwerking.

2. Inhoud en Opbouw Training

Dag 1: Scheiding als Transitieproces

• Introductie in positieve psychologie en het transitiemodel.
• Het proces van scheiding zien als ontwikkelings- en leerproces.
• Formuleren van gezamenlijke visie op ouderschap.

Dag 2: Het Narratief

• Werken met de narratieve benadering (verhaalstructuren, herschrijven toekomstperspectief).
• Begrippen als bovenstroom, onderstroom en plek der moeite.
• Flexibiliteit, veerkracht en verantwoordelijkheid aanbrengen in het verhaal.
• Dag 3: Dynamiek en Patroonherkenning
• Dader-slachtofferdynamiek vs. uitdager-actiedynamiek.
• Patronen herkennen in ouderlijke interactie.
• Reflectie op eigen professionele rol en invloed binnen dynamieken.
• Oefening met casuïstiek van deelnemers.

3. Werkvormen

• Interactieve theorieblokken
• Reflectieopdrachten
• Groepsdiscussie en intervisie
• Rollenspellen en casuïstiekbespreking
• Toepassing van modellen en benaderingen op eigen werkpraktijk

4. Docenten

• Drs. M.K.E. Heijsteeg, psycholoog & mediator arbeids- en familierecht
• Mevr. M.M.A. Lubach, mediator arbeids- en familierecht
• Mevr. M.L. van der Wel, systeem- en relatietherapeut NVRG

5. Materiaal

• Boek: Duurzaam Samenwerken na Scheiding (M. Heijsteeg & M. Lubach)
• Reader met aanvullende theorie en oefeningen
• Mail vooraf met achtergrondinformatie en voorbereiding

6. Evaluatie en Toetsing

Deelnemers ontvangen een evaluatieformulier om feedback te geven op inhoud, werkvormen en effectiviteit. Toetsing wordt gedaan door middel van het schrijven van een reflectieverslag. Na inlevering van dit verslag ontvangt de deelnemer een bewijs van deelname.

7. Bewijs van Deelname

Na afronding van de training ontvangen deelnemers een certificaat met vermelding van accreditatie en behaalde punten.

8. Lesplan

Dag 1: Theoretisch kader duurzaam samenwerken / visie op gedeeld ouderschap

Op deze dag maken de deelnemers kennis met het theoretisch kader achter duurzaam samenwerken. Zij leren te werken met een gewenst toekomstbeeld voor de kinderen en zij leren hoe zij een gezamenlijke visie op gedeeld ouderschap kunnen vaststellen.

Programma:

09:30 – Introductie en kennismaking

10:00 – Achtergrond

10:15 – Pauze

10:30 – Theoretisch kader duurzaam samenwerken

12:00 – Lunch

13:00 – Transitie en transformatie binnen gezinnen

14:30 – Pauze

14:45 – Gezamenlijke visie op ouderschap

15:30 – Oefenen met casuïstiek

16:30 – Evaluatie en afronding

Dag 2: Het narratieve perspectief

De tweede dag wordt ingegaan op het narratief. De deelnemers wordt geleerd hoe belangrijk taal is in het beïnvloeden van menselijk gedrag. Zij krijgen uitleg over het narratieve perspectief. Op deze dag leren de deelnemers het gepresenteerde verhaal te scheiden in een bovenstroom en een onderstroom en door middel van hun taalgebruik op zoek te gaan naar het potentieel voor verandering. De deelnemers leren hun eigen creativiteit te gebruiken.

Programma:

09:30 – Uitleg dag 2

09:45 – Terugblik op dag 1

10:15 – Pauze

10:30 – De narratieve stroming

12:00 – Lunch

12:45 – De bovenstroom en de onderstroom in een narratief

14:15 – Pauze

14:30 – Herschrijven van het narratief

15:30 – Oefenen met casuïstiek

16:30 – Evaluatie en afronding

Dag 3: Dynamiek en Patroonherkenning

Op de derde dag leren de deelnemers disfunctionele patronen te herkennen binnen een samenwerking. De deelnemers leren een dader-slachtofferdynamiek te draaien naar een uitdager-actiedynamiek. Op deze dag leren de deelnemers ook stil te staan bij hun eigen bijdrage binnen een dynamiek. Zij leren patronen te herkennen en te beïnvloeden. Er wordt geoefend met eigen casuïstiek.

Programma:

09:30 – Uitleg dag 3

09:45 – Terugblik op dag 2

10:15 – Pauze

10:30 – Theoretisch kader dader-slachtofferdynamiek

12:00 – Lunch

12:45 – Theoretisch kader uitdager-actiedynamiek

14:15 – Pauze

14:30 – Zelfreflectie binnen de dynamiek

15:30 – Oefenen met casuïstiek

16:30 – Evaluatie en afronding

Toetsing

Schrijven van een reflectieverslag, in te leveren binnen 2 weken na het einde van de laatste lesdag.